Une institution

Médico social

Je travaille pour de nombreux RAM, maisons de retraite, en FAM, en Lycée, dans des collèges publics, des écoles élémentaires et primaires…

Soucieux d’un bien être apporté aux usagers, les ateliers d’arthérapie
sont ouvert à tous les âges, à partir de deux ans.
Le nombre de participants aux ateliers de groupe, de 3 à 6 personnes en général dépend du besoin des personnes accueillies.
Les ateliers se font avec la peinture acrylique, gouache, la marionnette facile à créer et facile à manipuler, l’argile, et des constructions variées…
Selon les émotions traversées, des matières, des couleurs et des formes nouvelles peuvent être utilisées.

À partir des ateliers, une histoire ou un conte peuvent être inventés.

Il n’ est pas nécessaire d’être un artiste pour participer. Le plus de cette activité, c’est qu’ elle propose une thérapie non médicamenteuse. 
Elle permet la communication grâce aux arts plastiques.
Elle est aussi en réseau avec les différents accompagnements et soins de la personne.
La durée dépend de la personne à accompagner, et des besoins repérés avec les parents ou le référent institutionnel.
Les modalités d’intervention sont élaborées en fonction des besoins de l ‘équipe de professionnels.

C’ est un espace pour exprimer des difficultés dans la vie, et les faire évoluer.

Photos, pc 04 1153 et pc 041156

La Petite Enfance

art

La Petite Enfance
L’ activité « Marionnettes et Mouvement ».
Découverte et éveil sensoriel autour de la marionnette, échelonné en
fonction des rythmes des tout petits et de leurs capacités.
Soutien à la fabrication d’ une marionnette très simple.
Jeu facile avec mouvement de la marionnette derrière le castelet.
Atelier peinture et couleurs, éveil sensoriel.
Mouvement des mains et du pinceau pour découvrir les couleurs et les
nuances de couleurs.
Pour les tout petit effet positif possible sur l’ apprentissage de la
propreté.
SIMPLIFIER
Nota : la présence des aides maternelles est soit nécessaire pour le bon
fonctionnement, soit souhaité ces dernières pouvant aussi bénéficier d’ un
temps de retrait, de repos et/ou d’ observation.

une école, un lycée

Intervenir sur un groupe classe, travailler un thème pédagogique ou de développement personnel.

En maternelle,

j’interviens en collaboration avec l’enseignant. Faire une marionnette doudou pour un groupe classe, la personnaliser.
Dans une situation d’éveil, apprendre ou approcher les gestes pour la manipulation de sa marionnette.

En primaire,

j’interviens en soutien et complémentarité pédagogique  grâce un repérage de points vus avec l’enseignant.
Ils sont abordés ensemble avec la classe, la marionnette et la peinture étant un support facile à mettre en place pour un regard et précis sur un thème.
Par le Jeu et la marionnette sont fréquemment abordés les incivilités, élève souffre douleur, élèves fatigués, en manque de repères éducatifs et autres besoins pédagogiques.
La coopération et le dialogue sont aussi mis en avant  : cela favorise pour l’ élève la connaissance et la prise en compte de l ‘autre, par là aussi le sens et l’intérêt pour le travail scolaire.

Pour le secondaire.

Les thèmes pédagogiques abordés avec la classe s’orientent autour de l’estime de soi, et de l’intérêt pour le travail scolaire, de l’orientation des élèves.
Les objectif  poursuivis en collaboration avec le professeur sont fréquemment l’ éveil culturel et l’ouverture à l’ esprit critique par le théâtre de Marionnettes.
Cela s’effectue par un travail sur l’ estime et la réalisation de soi pour les élèves qui favorise la Coopération et la socialisation dans le groupe d’ élèves dans un cadre progressif de travail et de règles données.

photo

Avec la Création d’ une troupe de théâtre brève grâce au déroulé du projet Marionnettes l’effectif du groupe classe est mobilisé autour d’un projet fédérateur.
Ce projet rassemble de façon transversale plusieurs compétences pédagogiques. Comme le français par l’écriture et l’imaginaire avec les arts plastiques.
Organisé par étapes successives, cela permet l’organisation globale de la classe et aussi l’organisation personnelle pour l’ élève, dans une progression pédagogique.

La Création personnelle et collective de marionnettes utilise des objets familiers (tissus, étoffes, boutons, peinture, papier…) et moins connus (vieux objets, matériaux divers, écris et bouts de pièces de théâtre et poèmes…).
En scénographie, sont abordés ensuite la correspondance entre la posture de l ‘élève lorsqu’ il manipule une marionnette, sa voix et le déroulement d’ une saynète.
La Création d’ une histoire et une Représentation datée a pour objectif de susciter l ‘envie pour les élèves de montrer leurs réalisations individuelles et collectives.

Notes : Ces projets scolaires sont donnés à titrer indicatif, d’ autres formats sont possibles

Un particulier

Se libérer, s’alléger…
Créer, cela nourrit ce qui est créatif en nous et qui nous vient du début de la vie.

Des événements de votre vie sont revus grâce à la trace en peinture, l’argile ou par la fabrication et le  jeu  avec une marionnette.
L’ atelier est un espace sécurisant ou vous pourrez retrouver des vécus de la petite enfance pendant une création.
Ils peuvent parfois rappeler le jeu réalisé sous le regard de confiance d’ un adulte.

Pour faire le premier pas, s’inscrire à l’ atelier d’arthérapie, il n’ est pas nécessaire d’être un artiste, cela est ouvert à tout le monde.
L’ atelier se veut un temps pour soi, temps où l’on explore la matière pour laisser place à l’imaginaire.
C’ est un espace pour exprimer des difficultés dans la vie, et les faire évoluer.